欢迎您的访问!
您现在的位置:主页 > 搜码网www888569m >

小学数学教学如何引领学生自主学习论文

发布时间:2019-10-04 点击数:

  可选中1个或多个下面的关键词,搜索相关资料。也可直接点“搜索资料”搜索整个问题。

  展开全部教学的最终目的不仅仅是让学生学会知识,而是让学生在学习过程中掌握学习方法。学习方法是学习能力的一个基本要素,要提高学生主动学习的能力,教师一定要加强学生学习方法的指导,帮助学生掌握科学的方法, 考核博古通今 排练夙兴夜寐,使学生由“学会”变为“会学”。自主学习——学生在教师的指导下积极主动地参与学习全过程,动手动口动脑、生动活泼,表现出强烈的求知欲望,在参与之中主动获取知识。

  教师往往容易满足于学生的正确答案,一个问题几个学生回答,一个学生答对了,这个问题就算解决了。至于这个学生为什么能答对,别的学生为什么会答错,则一概不予探究。由于学生只知其然,不知其所以然。这次答对了,下次不一定能答对。尤其是当几个学生的结论存在不一致时,教师应该不失时机地启发学生,你怎么知道的?你的思想过程是怎样的?这样不仅能使学生有效的总结自己的学习过程,而且还可以在全班学生中起到交流学习的作用。培养学生善于在学习中进行反思。

  学生学习过程中总会发生这样那样的错误,这是不可避免的。而这些错误除了偶然的疏忽,通常有其心理上或思维上的不足之处。教师要研究学生产生错误的原因,  85255创富图库38255http://www.vriting.com,然后引导学生自己先寻找并加以消除。学生能够找到错误的原因并加以纠正,那么就意味着他已掌握了正确的学习方法。

  每个学生经历的学习过程不尽相同,在同一学习过程中所运用的学习方法也互不相同。引导学生交流和总结学习过程,不仅能起到取长补短的作用,而且能优化每个学生的学习方法。例如:计算36+47等于多少。有的这样计算 36+40+7=83,有的这样计算30+47+6=83,也有的个位加个位,十位加十位,还有的这样计算36+50-3=83。然后教师再让学生比较哪一种最简便。这样的交流让学生获得科学的学习方法,让学生从“学会”变为“会学”。

  要使学生自主主动地学习,教师必须为学生创造自主学习的环境、机会与时间。比如在教学“认识几分之几”这节课时,我把所教的数学知识形象化,让学生用自备的正方形纸折出它的四分之一,方法越多越好。同学们很快折出了常见的几种。我继续问:“还有其它折法吗?”过了一会,又有两种新的折法被发现了。把正方形纸对折、得到长方形,再将长方形对角折、得到的小三角形是正方形的四分之一;把正方形纸对折、得到长方形,再将长方形相对的任意两个顶点重合对折,此时得到的小梯形也是正方形的四分之一。

  充分发挥学生的自主性,让学生和自己的好朋友找规律背口诀,找对手进行比赛。整节课学生们兴趣盎然,课堂气氛热烈。

  随着学习型社会的发展,终身学习已经成为一名学生的基本意识与基本功.能够自主开展学习活动的学生,才能成为学习活动的主体.小学数学教学,是培养小学生数学能力与数学思维的教学活动.在小学数学教学中引导小学生进行自主学习,有利于提高学生的学习地位,更能培养小学生良好的学习习惯,使自主学习逐渐发展成为终身学习,促进学生综合素质的提升.

金神童网| 马报开奖结果| 5848红姐图库| 开奖结果| 北斗星高手论坛| 77878藏宝图论坛生肖号| 包租婆论坛| 7822曾夫人论坛| 白天鹅心水| 香港开奖结果直播|